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Beatriz Janin, Juan Vasen, Carmen FuscaSe han encontrado 5 productos. Se muestran resultados del 1 al 5.
Diagnósticos y clasificaciones en la infancia. Herramientas para abordar la clínica. Ilusiones y desilusiones en las prácticas
Silvia Morici, Gisela Untoiglich, Juan Vasen (comps.)
En el terreno de la salud mental infantil, asistimos hoy al abandono de la concepción del sujeto como producto de una construcción histórica, de la que también forma parte una psicogénesis (inconsciente) de la personalidad y que se despliega a partir de los vínculos.
Dislexia y dificultades de aprendizaje. Aportes desde la clínica y la educación
Beatriz Janin, Juan Vasen, Carmen Fusca
El aprendizaje escolar es un terreno de debates y controversias. La dislexia volvió a escena hace tiempo, iluminada por los focos de una neurociencia que enceguece; solo así puede entenderse que se pregone que la padecen entre el 10 y el 20 % de los alumnos.
Niños desatentos e hiperactivos (ADD/ADHD). Reflexiones críticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
Beatriz Janin, Olvaldo Tulio Frizzera, Carmen Heuser, María Cristina Rojas, Jaime Tallis, Gisela Untoiglich
¿Los niños desatentos e hiperactivos dan cuenta de algo que ocurre en nuestros días? Padres desbordados, padres deprimidos, docentes que quedan superados por las exigencias, un medio en el que la palabra ha ido perdiendo valor y normas que suelen ser confusas... ¿podrían ser etiquetados?
Autismos: ¿Espectro o diversidad? Familias, maestros y profesionales ante el desafío de repensar etiquetas
Juan Vasen
Cada vez va quedando más claro que no hace falta ser autista para estar dentro del espectro autista. Dentro del TEA hay chicos que hablan y otros que no, algunos no sonríen a los otros, pero no todos; hay chicos con estigmas físicos y otros que no, hay chicos con enfermedades genéticas comprobadas y otros no, hay chicos que escriben libros y otros que no, hay chicos con una memoria prodigiosa y otros que no, hay chicos que logran un vínculo con sus padres y otros que no, hay quienes tienen movimientos estereotipados y otros no, hay quienes se apegan excesivamente a un objeto pero otros no.
Contacto niño-animal. La conmovedora experiencia del lazo entre animales y niños con autismo y otras problemáticas graves de la infancia.
Juan Vasen
El contacto con animales es un aporte para que chicos y jóvenes con dificultades puedan encontrar un nuevo lugar en sus historias. Domésticos o salvajes, se convierten en personajes con quienes pueden intercambiar papeles, favoreciendo así que, en alguna esquina del futuro, ellos puedan encontrarse en mejores condiciones para conjurar los fantasmas de su pasado y animarse a enfrentar el porvenir.
23.92 Euros
Artículo agotado temporalmente
G R A T I S
